The Millenium Development goals are eight goals to be achieved by 2015 that respond to the world´s main development challenges. The MDGs are drawn from the actions and targets contained in the Millenium Declaraction that was adopted by 189 in September 2000. The 8 MDGs are broken down into 18 quantifiable targets that are measured by 48 indicators. For my work in the Rural Public Health Program I will be focusing on Goals 4, 5, and 6.
Goal 1: Eradicate extreme poverty and hunger
Halve, between 1990 and 2015, the proportion of people whose income is less than one dollar a day. Halve, between 1990 and 2015, the proportion of people who suffer from hunger.
Goal 2: Achieve universal primary education
Ensure that, by 2015, children everywhere, boys and girls alike, will be able to complete a full course of primary schooling.
Goal 3: Promote gender equality and empower women
Eliminate gender disparity in primary and secondary education preferably by 2005 and to all levels of education no later than 2015.
Goal 4: Reduce child mortality**
Reduce by two-thirds, between 1990 and 2015, the under-five mortality rate.
Goal 5: Improve maternal health**
Reduce by three-quarters, between 1990 and 2015, the maternal mortality ratio.
Goal 6: Combat HIV/AIDS, malaria, and other diseases**
Have halted by 2015, and begun to reverse, the spread of HIV/AIDS. Have halted by 2015, and begun to reverse, the incidence of malaria and other major diseases.
Goal 7: Ensure environmental sustainability
Integrate the principles of sustainable development into country policies and programs and reverse the loss of environmental resources. Halve, by 2015, the proportion of people without sustainable access to safe drinking water. By 2020, to have achieved a significant improvement in the lives of at least 100 million slum dwellers
Goal 8: Develop a Global Partnership for Development
Develop further an open, rule-based, predictable, non-discrimintory trading and financial system. Address the Special Needs of the Least Developed Countries. Address the Special Needs of landlocked countries and small island developing states. Deal comprehensively with the debt problems of developing countries through national and international measures in order to make debt sustainable in the long term. In cooperation with developing countries, develop and implement strategies for decent and productive work for youth. In cooperation with pharmaceutcal companies, provide access to affordable, essential drugs in developing countries. In cooperation with the private sector, make available the benefits of new technologies, especially information and communications.
jueves, 9 de agosto de 2007
Peace Corps: Overview
Peace Corps Mission:
1. Helping the people of interested countries in meeting their need for trained men and women.
2. Helping promote a better understanding of Americans on the part of the peoples served.
3. Helping promote a better understanding of other peoples on the part of all Americans.
Peace Corps Ecuador´s Mission:
In 2008-2010, PC/Ecuador seeks to promote sustainable development to improve the quality of life of the populations at the grass roots level with whom we collaborate while achieving Peace Corp´s three goals through our four programs: sustainable agriculture/agribusiness, public health, habitat conservation, and youth and families.
Summary of Project Criteria
Reflecting Peace Corps Development Philosophy and Host Country Need
1. Project increases local capacities
2. Beneficiaries are among the needy
3. Project seeks lasting solution
4. Beneficiaries are part of the project development process
5. Project uses locally-available recourses
6. Volunteer assignments are at local levels where needs occur
7. Volunteers do not displace qualified and available local workers
8. Project is complementary to other development activities
9. Project has potential for replication
Reflecting Resource Availability
1. Types and numbers of Volunteers required reflect available applicant pool
2. Local Peace Corps operations have staff and resources to support project and Volunteers
3. Host agencies have staff and resources to support project and Volunteers
4. Volunteers are provided with the training and support necessary to complete their assignments
Rural Public Health Program Overview
General Info
The purpose of the Rural Public Health Program in that members of rural Ecuadorian communities are healthier. Some of the specific problems that are encountered in Ecuador are diseases preventable by vaccination; HIV/AIDS and sexually transmitted infection; vector-borne diseases, since Ecuador is a tropical country; chronic communicable diseases; nutritional and metabolic diseases; accidents and violence; and oral health. The program works towards healthier Ecuadorian communities using four goals which are improve maternal and child health; reduce HIV, STIs, and tuberculosis among the general population; strengthen local capacity to reduce transmission of vector-borne diseases in tropical areas; and decrease non-transmissible chronic diseases, such as hypertension, diabetes, and cancer.
1. Helping the people of interested countries in meeting their need for trained men and women.
2. Helping promote a better understanding of Americans on the part of the peoples served.
3. Helping promote a better understanding of other peoples on the part of all Americans.
Peace Corps Ecuador´s Mission:
In 2008-2010, PC/Ecuador seeks to promote sustainable development to improve the quality of life of the populations at the grass roots level with whom we collaborate while achieving Peace Corp´s three goals through our four programs: sustainable agriculture/agribusiness, public health, habitat conservation, and youth and families.
Summary of Project Criteria
Reflecting Peace Corps Development Philosophy and Host Country Need
1. Project increases local capacities
2. Beneficiaries are among the needy
3. Project seeks lasting solution
4. Beneficiaries are part of the project development process
5. Project uses locally-available recourses
6. Volunteer assignments are at local levels where needs occur
7. Volunteers do not displace qualified and available local workers
8. Project is complementary to other development activities
9. Project has potential for replication
Reflecting Resource Availability
1. Types and numbers of Volunteers required reflect available applicant pool
2. Local Peace Corps operations have staff and resources to support project and Volunteers
3. Host agencies have staff and resources to support project and Volunteers
4. Volunteers are provided with the training and support necessary to complete their assignments
Rural Public Health Program Overview
General Info
The purpose of the Rural Public Health Program in that members of rural Ecuadorian communities are healthier. Some of the specific problems that are encountered in Ecuador are diseases preventable by vaccination; HIV/AIDS and sexually transmitted infection; vector-borne diseases, since Ecuador is a tropical country; chronic communicable diseases; nutritional and metabolic diseases; accidents and violence; and oral health. The program works towards healthier Ecuadorian communities using four goals which are improve maternal and child health; reduce HIV, STIs, and tuberculosis among the general population; strengthen local capacity to reduce transmission of vector-borne diseases in tropical areas; and decrease non-transmissible chronic diseases, such as hypertension, diabetes, and cancer.
FREESOP: de la primera visita al sitio
FREESOP is meant to serve as a community diagnostic, a schema for organization community information
Familia
-Hay muchas madres solteras. Creo es complicada, pero he visto un fenómeno con inmigración de los hombres a la ciudad o a otros países. También me pareció que muchos hombres tienen más que una “esposa.”
-Muchas generaciones viven en la misma casa. El tamaño de familias es 4-12 personas.
-Las madres cuidan a los niños, y los hombres trabajan en las fincas cuando hay trabajo.
Religión
-La mayoría es católica, pero me pareció que la mayoría no practica activamente.
-Hay misa en la iglesia católica en Vásquez cada semana, y cada fin de mes en Emaus cuando el Padre viene a la gruta de Virgen.
Educación
-Hay escuelas en la mayoría de las comunidades, y dos colegios en Vásquez (uno a distancia). No toda la gente de una comunidad asiste la misma escuela. Tal vez, resulta en una falta de unidad entre los jóvenes y los niños.
-Muchos jóvenes no asisten el colegio porque piensan que no vale la pena, por la falta de fuentes de trabajo en su pueblo. Pueden trabajar en las fincas sin una educación.
-Profesores vienen de otras ciudades para enseñar, pero regresan a sus propios pueblos durante fines de semana. No es una sistema sostenible, ni una de seguridad para los niños, si la gente educada se va.
-No hay muchos libros para los profesores ni para las estudiantes. Muchas veces
los profesores solamente pueden enseñar la información que saben.
-La época de vacaciones escolares es Febrero – Abril. Se usa trimestres.
-USI funciona como una fuente de educación para los niños 0 meses-5 años.
Economía
-Las oportunidades de trabajo son agricultura y comercio. Los hombres y niños trabajan fuera de la casa, mientras las mujeres se quedan en la casa.
-El transporte: bus público, botes por el lago, carros, camionetas, motos, bicicleta
-La época para ganar dinero es el inverno, por el cultivo.
-No se usa el bancito en Santa Ana. Me dijo es porque no tiene dinero.
Salud
-No hay muchos medicamentos dispensables, en la farmacia ni subcentro. También hay reglas para dar vacunas; se necesita tener diez niños para que pueda dar vacunas garantizada por el gobierno.
-Por eso, la sistema publica de salud no puede garantizar o provenir los derechos de las leyes, como La Ley Maternidad Gratuita.
-El médico está en el subcentro en Vásquez los lunes, martes, y viernes.
-La dieta típica consiste en arroz, plátanos, jugo, cola, carne
-El agua viene del rio y lago Poza Honda. Está tratado en Guaruno, cerca de Poza Honda. Hay pozos en cada comunidad. El agua entubada solamente viene a casa cuando hay luz.
-Los problemas principales son: infecciones diarreicas agudas, parasitosis, anemia, desnutrición; enfermedades tropicales como dengue y paludismo; hipertensión; embarazos a temprana edad; diabetes.
Organizaciones
-Plan Internacional. Facilitador: John. Contraparte: Alina. Voluntarios de Salud o Comunicación (o ambos) en cada comunidad
-NGO: Café Manabí
-Hay centros turísticos en Vásquez y Santa Ana, y Tamarindo (la finca).
-Iglesias
-CNH
-USI
-Presidentes comunitarias
-Escuelas, colegios, jardines infantiles
-Policía en Vásquez
-Junta Parroquial
-clubes de deportes
-No hay asociaciones de mujeres ni jóvenes
Políticas
- Hay un ¨celador¨en las partes más lejos o más altas de la junta parroquial. Un celador es la persona designada que llama a la policía en Vásquez en caso de emergencia.
-La corte y la cárcel están en Portoviejo.
-Son individualistas. En general, lucha por su propia
comunidad.
Familia
-Hay muchas madres solteras. Creo es complicada, pero he visto un fenómeno con inmigración de los hombres a la ciudad o a otros países. También me pareció que muchos hombres tienen más que una “esposa.”
-Muchas generaciones viven en la misma casa. El tamaño de familias es 4-12 personas.
-Las madres cuidan a los niños, y los hombres trabajan en las fincas cuando hay trabajo.
Religión
-La mayoría es católica, pero me pareció que la mayoría no practica activamente.
-Hay misa en la iglesia católica en Vásquez cada semana, y cada fin de mes en Emaus cuando el Padre viene a la gruta de Virgen.
Educación
-Hay escuelas en la mayoría de las comunidades, y dos colegios en Vásquez (uno a distancia). No toda la gente de una comunidad asiste la misma escuela. Tal vez, resulta en una falta de unidad entre los jóvenes y los niños.
-Muchos jóvenes no asisten el colegio porque piensan que no vale la pena, por la falta de fuentes de trabajo en su pueblo. Pueden trabajar en las fincas sin una educación.
-Profesores vienen de otras ciudades para enseñar, pero regresan a sus propios pueblos durante fines de semana. No es una sistema sostenible, ni una de seguridad para los niños, si la gente educada se va.
-No hay muchos libros para los profesores ni para las estudiantes. Muchas veces
los profesores solamente pueden enseñar la información que saben.
-La época de vacaciones escolares es Febrero – Abril. Se usa trimestres.
-USI funciona como una fuente de educación para los niños 0 meses-5 años.
Economía
-Las oportunidades de trabajo son agricultura y comercio. Los hombres y niños trabajan fuera de la casa, mientras las mujeres se quedan en la casa.
-El transporte: bus público, botes por el lago, carros, camionetas, motos, bicicleta
-La época para ganar dinero es el inverno, por el cultivo.
-No se usa el bancito en Santa Ana. Me dijo es porque no tiene dinero.
Salud
-No hay muchos medicamentos dispensables, en la farmacia ni subcentro. También hay reglas para dar vacunas; se necesita tener diez niños para que pueda dar vacunas garantizada por el gobierno.
-Por eso, la sistema publica de salud no puede garantizar o provenir los derechos de las leyes, como La Ley Maternidad Gratuita.
-El médico está en el subcentro en Vásquez los lunes, martes, y viernes.
-La dieta típica consiste en arroz, plátanos, jugo, cola, carne
-El agua viene del rio y lago Poza Honda. Está tratado en Guaruno, cerca de Poza Honda. Hay pozos en cada comunidad. El agua entubada solamente viene a casa cuando hay luz.
-Los problemas principales son: infecciones diarreicas agudas, parasitosis, anemia, desnutrición; enfermedades tropicales como dengue y paludismo; hipertensión; embarazos a temprana edad; diabetes.
Organizaciones
-Plan Internacional. Facilitador: John. Contraparte: Alina. Voluntarios de Salud o Comunicación (o ambos) en cada comunidad
-NGO: Café Manabí
-Hay centros turísticos en Vásquez y Santa Ana, y Tamarindo (la finca).
-Iglesias
-CNH
-USI
-Presidentes comunitarias
-Escuelas, colegios, jardines infantiles
-Policía en Vásquez
-Junta Parroquial
-clubes de deportes
-No hay asociaciones de mujeres ni jóvenes
Políticas
- Hay un ¨celador¨en las partes más lejos o más altas de la junta parroquial. Un celador es la persona designada que llama a la policía en Vásquez en caso de emergencia.
-La corte y la cárcel están en Portoviejo.
-Son individualistas. En general, lucha por su propia
comunidad.
domingo, 5 de agosto de 2007
Plan Inicial de Trabajo
Plan Inicial de Trabajo (Augusto 5, 2007)
Propósito: Establecer una red de seguridad y credibilidad para el desarrollo de relaciones con trabajadores de la salud, familias y organizaciones en la comunidad y aprender acerca de sus capacidades, necesidades e intereses.
A) Describa su estrategia para llegar a conocer a la familia con quien vivirá en sus primeros meses y aprender normas de seguridad de la comunidad y desempeñar las actividades diarias.
Hablo con Cecilia (la presidente de my comunidad) y conozco a la gente de la comunidad. Ella me da credibilidad; entonces, tengo una buena relación con ella y trabajo con ella, los voluntarios de Plan y los presidentes de las comunidades. Preso atención a las normas, como la gente vive. Cecilia y los otros contactos pueden ayudarme con las actividades diarias para las primeras veces. Puedo preguntar a ellos cuando necesito ayuda. Visitamos las comunidades en que voy a trabajar, como voluntaria. Tuve buena acogida con los líderes de las comunidades, como voluntarios de salud y comunicación, y profesores.
B) Describa su estrategia para encontrar recursos y servicios de la comunidad que tienen relación con la prevención de la salud y para el trabajo nutricional, VIH-SIDA y enfermedades tropicales.Pregunto al medico del subcentro de salud, los voluntarios de Plan, facilitadores de Plan, trabajadores de CNH.
Escoge estadísticas del gobierno. Pregunto a las familias sobre sus experiencias de salud, y los profesores sobre sus estudiantes. Espero que Plan ayude con recursos y el subcentro y área 10 del Cantón Santa Ana.
C) Describe su estrategia para conocer y empezar a trabajar con el personal de la oficina de su contraparte y la comunidad. Defina un horario regular para reunirse con su contraparte.
Voy a la reunión oficial cada mes, de cada comunidad. Asisto eventos especiales. Encuentro con Alina cuando es necesario (hablar sobre mi progreso, preguntas, ideas). Coordino con John y Alina cuando vienen a mis comunidades. Voy a vivir en la comunidad, coordino con los líderes y voluntarios. Hacemos el cronograma de actividades para asistir al AIEPI.
D) Describa su estrategia para empezar a trabajar los miembros del equipo de la organización de su contraparte.
Cuando regreso en Septiembre, hablo con Alina y John y creamos un plan de trabajo. Cada mes cuando tenemos reunión, hablamos sobre mi progreso, problemas, y plan de trabajo para el próximo mes. Coordino con los voluntarios para asistir al RAIC (Reunión de Análisis de Información Comunitaria) al subcentro de la parroquia o del cantón.
E) Describa su estrategia para conocer lideres y personal de salud, maestros, estudiantes de las escuelas y los colegios en su comunidad.
Visito las familias, escuelas, presidentes, eventos especiales. Formo grupos de jóvenes y madres. Pregunto sobre sus necesidades e ideas, y trabajamos juntos. No voy a estar el líder de las comunidades, pero la persona que motiva a la gente trabajar juntos y resolver sus propios problemas. Necesito tener confianza con la gente antes de trabajar muy duro, y que ellos también tengan confianza conmigo, que no se sientan inseguro. Me siento seguro que voy a estar bien en el trabajo y en la vivienda.
F) Prepare un resume que detalle las necesidades y respuestas propuestas de la comunidad y su agencia contraparte.
En las comunidades que visité, no tuve inconveniente. Lo que encontré es que no hay fuentes de trabajo, y hay una carencia de luz y agua. Cuando hay luz, les llega agua. Las actividades para mi trabajo son: la educación nutritiva a los niños y madres, la prevención de embarazadas jóvenes, formar grupos de jóvenes y madres, y aplicar La Ley de Maternidad Gratuita en el parto y postparto, la prevención de enfermedades comunes, crear un programa de radio, y formar pequeñas microempresas.
Propósito: Establecer una red de seguridad y credibilidad para el desarrollo de relaciones con trabajadores de la salud, familias y organizaciones en la comunidad y aprender acerca de sus capacidades, necesidades e intereses.
A) Describa su estrategia para llegar a conocer a la familia con quien vivirá en sus primeros meses y aprender normas de seguridad de la comunidad y desempeñar las actividades diarias.
Hablo con Cecilia (la presidente de my comunidad) y conozco a la gente de la comunidad. Ella me da credibilidad; entonces, tengo una buena relación con ella y trabajo con ella, los voluntarios de Plan y los presidentes de las comunidades. Preso atención a las normas, como la gente vive. Cecilia y los otros contactos pueden ayudarme con las actividades diarias para las primeras veces. Puedo preguntar a ellos cuando necesito ayuda. Visitamos las comunidades en que voy a trabajar, como voluntaria. Tuve buena acogida con los líderes de las comunidades, como voluntarios de salud y comunicación, y profesores.
B) Describa su estrategia para encontrar recursos y servicios de la comunidad que tienen relación con la prevención de la salud y para el trabajo nutricional, VIH-SIDA y enfermedades tropicales.Pregunto al medico del subcentro de salud, los voluntarios de Plan, facilitadores de Plan, trabajadores de CNH.
Escoge estadísticas del gobierno. Pregunto a las familias sobre sus experiencias de salud, y los profesores sobre sus estudiantes. Espero que Plan ayude con recursos y el subcentro y área 10 del Cantón Santa Ana.
C) Describe su estrategia para conocer y empezar a trabajar con el personal de la oficina de su contraparte y la comunidad. Defina un horario regular para reunirse con su contraparte.
Voy a la reunión oficial cada mes, de cada comunidad. Asisto eventos especiales. Encuentro con Alina cuando es necesario (hablar sobre mi progreso, preguntas, ideas). Coordino con John y Alina cuando vienen a mis comunidades. Voy a vivir en la comunidad, coordino con los líderes y voluntarios. Hacemos el cronograma de actividades para asistir al AIEPI.
D) Describa su estrategia para empezar a trabajar los miembros del equipo de la organización de su contraparte.
Cuando regreso en Septiembre, hablo con Alina y John y creamos un plan de trabajo. Cada mes cuando tenemos reunión, hablamos sobre mi progreso, problemas, y plan de trabajo para el próximo mes. Coordino con los voluntarios para asistir al RAIC (Reunión de Análisis de Información Comunitaria) al subcentro de la parroquia o del cantón.
E) Describa su estrategia para conocer lideres y personal de salud, maestros, estudiantes de las escuelas y los colegios en su comunidad.
Visito las familias, escuelas, presidentes, eventos especiales. Formo grupos de jóvenes y madres. Pregunto sobre sus necesidades e ideas, y trabajamos juntos. No voy a estar el líder de las comunidades, pero la persona que motiva a la gente trabajar juntos y resolver sus propios problemas. Necesito tener confianza con la gente antes de trabajar muy duro, y que ellos también tengan confianza conmigo, que no se sientan inseguro. Me siento seguro que voy a estar bien en el trabajo y en la vivienda.
F) Prepare un resume que detalle las necesidades y respuestas propuestas de la comunidad y su agencia contraparte.
En las comunidades que visité, no tuve inconveniente. Lo que encontré es que no hay fuentes de trabajo, y hay una carencia de luz y agua. Cuando hay luz, les llega agua. Las actividades para mi trabajo son: la educación nutritiva a los niños y madres, la prevención de embarazadas jóvenes, formar grupos de jóvenes y madres, y aplicar La Ley de Maternidad Gratuita en el parto y postparto, la prevención de enfermedades comunes, crear un programa de radio, y formar pequeñas microempresas.
FODA: de la primera visita al sitio
FODA is a diagnostic tool, from which emerges the identification of a Community Development Activity.
Fortalezas: Son toda cosa Buena, Capacidad y Calidad Interna que Podemos Usar para mejorar la vida
· Tiene sistema de organización entre Plan y la comunidad. Cada comunidad tiene un presidente y voluntario de Plan. Me parece que en algunas comunidades (como Mercedes 1, 2, Emaus) hay presidentes progresivas con ideas y planes para la comunidad, y tiene una buena relación con su gente. En las otras, en que el líder oficial no es tan fuerte, hay otras lideres naturales (como en Guayabe con María)
· Los lideres saben la importancia crear una gente motivada y unida. La comunidad es pequeña, entonces no es tan imposible para unir a la gente.
· Tiene buen recursos naturales, como los cultivos y el rio. Tal vez la gente no está tan acostumbrada comer frutas y legumbres para una dieta balanceada, pero la tierra es buena cultivarlas.
· Todas las comunidades están ubicadas cerca de la parroquial, que tiene un subcentro, la policía, y otros recursos principales a la salud.
Oportunidades: son todas las posibilidades externas que podrían ser utilizadas para mejorar la comunidad
· Hay gente con especializaciones en talleres (artesanía, café, mecánico) que puede ensenar a los jóvenes crear fuentes de trabajo.
· Usar el comercio del cantón para vender arte o cosas de la microempresa.
· Ya hay un proyecto social del Cantón Santa Ana desarrollar las comunidades, entonces puedo brindar la apoya de estos lideres.
· Usar las estadísticas de Plan encontrar los problemas específicos y históricos de la comunidad, para solucionarlos.
· Hay sistemas de existe (como la Ley de Maternidad Gratuita) y debe fortalecer esta sistema, y prometer el uso y la función de las sistemas que hay, para que la gente las utiliza.
Debilidades: Son cosas actuales que nos traen problemas, escasez, deficiencia y limitaciones a nuestra vida
· No hay unidad en las comunidades, o entre las comunidades.
· Falta de interés para asistir reuniones de la comunidad, de algunos presidentes.
· No hay grupos oficiales de mujeres ni jóvenes.
· No hay fuentes de trabajo más que la finca durante invierno.
· No hay mucha educación sobre salud.
· Hay muchas madres solteras.
· Hay problemas naturales, como los moscos durante invierno.
Amenazas: Son todas las tendencias negativas que podran realizarse por efecto de algun problema
· El desinterés de los jóvenes. No hay trabajo, y por eso no vale la pena para asistir el colegio. No reciben una educación y también tiene bastante tiempo libre involucrarse en cosas malos como drogas y alcohol.
Fortalezas: Son toda cosa Buena, Capacidad y Calidad Interna que Podemos Usar para mejorar la vida
· Tiene sistema de organización entre Plan y la comunidad. Cada comunidad tiene un presidente y voluntario de Plan. Me parece que en algunas comunidades (como Mercedes 1, 2, Emaus) hay presidentes progresivas con ideas y planes para la comunidad, y tiene una buena relación con su gente. En las otras, en que el líder oficial no es tan fuerte, hay otras lideres naturales (como en Guayabe con María)
· Los lideres saben la importancia crear una gente motivada y unida. La comunidad es pequeña, entonces no es tan imposible para unir a la gente.
· Tiene buen recursos naturales, como los cultivos y el rio. Tal vez la gente no está tan acostumbrada comer frutas y legumbres para una dieta balanceada, pero la tierra es buena cultivarlas.
· Todas las comunidades están ubicadas cerca de la parroquial, que tiene un subcentro, la policía, y otros recursos principales a la salud.
Oportunidades: son todas las posibilidades externas que podrían ser utilizadas para mejorar la comunidad
· Hay gente con especializaciones en talleres (artesanía, café, mecánico) que puede ensenar a los jóvenes crear fuentes de trabajo.
· Usar el comercio del cantón para vender arte o cosas de la microempresa.
· Ya hay un proyecto social del Cantón Santa Ana desarrollar las comunidades, entonces puedo brindar la apoya de estos lideres.
· Usar las estadísticas de Plan encontrar los problemas específicos y históricos de la comunidad, para solucionarlos.
· Hay sistemas de existe (como la Ley de Maternidad Gratuita) y debe fortalecer esta sistema, y prometer el uso y la función de las sistemas que hay, para que la gente las utiliza.
Debilidades: Son cosas actuales que nos traen problemas, escasez, deficiencia y limitaciones a nuestra vida
· No hay unidad en las comunidades, o entre las comunidades.
· Falta de interés para asistir reuniones de la comunidad, de algunos presidentes.
· No hay grupos oficiales de mujeres ni jóvenes.
· No hay fuentes de trabajo más que la finca durante invierno.
· No hay mucha educación sobre salud.
· Hay muchas madres solteras.
· Hay problemas naturales, como los moscos durante invierno.
Amenazas: Son todas las tendencias negativas que podran realizarse por efecto de algun problema
· El desinterés de los jóvenes. No hay trabajo, y por eso no vale la pena para asistir el colegio. No reciben una educación y también tiene bastante tiempo libre involucrarse en cosas malos como drogas y alcohol.
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